В школу приходят разные дети, но ко всем предъявляются одинаковые требования. Эти требования жёсткие, консервативные и детям приходится приспосабливаться к школе. Отклонение от них в любую сторону может значительно "усложнить" жизнь ребёнка.

Диагностика готовности к школе которую проводим мы позволяет увидеть "отклонение" от установленных норм. Обычно оно проявляется позже, к концу 1-2 классов,
когда становится очевидным отсутствие какого-либо продвижения в учёбе.
Причин этому несколько:

• сниженный уровень интеллекта ребёнка, когда недостаточно развитое понятийное мышление маскируется хорошей памятью и разговорчивостью;
• резкая дисгармоничность развития ребёнка с недостаточным развитием его вербальных подструктур;
• наличие отклонений в эмоциональном и личностном развитии ребёнка;
• неврологические осложнения;
• лёгкая органика;
• функциональные отклонения в работе мозга, снижающие общую работоспособность;

нарушающие внимание и зрительно-моторную координацию.

Мы используем такие диагностические методики, которые позволяют выяснить возможности ребёнка при обучении и прогнозировать проблемы, которые могут возникнуть у него в школе.